高校心理健康咨询新模式-高校心理健康咨询新模式是什么

摘要： 本文目录一览：1、心理健康教育管理体制6种模式2、学校心理辅导的途径有...

本文目录一览：

• 1、心理健康教育管理体制6种模式
• 2、学校心理辅导的途径有
• 3、我校实行心理危机几级干预机制

心理健康教育管理体制6种模式

1、第六种“体验——感悟”式：以学生主动参与、充分体验、深刻感悟为主线，营造安全心理环境，解放学生身心，通过学生的心理互助实现助人自助。

2、一）治疗模式 治疗模式是指心理辅导人员站在医学的立场上，对心理异常的教育对象给予严格的心理诊断和耐心的心理治疗，并注意发挥他们在治疗过程中的积极作用，减轻心理压力和精神痛苦，使他们的心理功能得到恢复和协调。

3、认知行为疗法（Cognitive-Beh***ioral Therapy， CBT）：CBT是一种广泛应用的心理疗法，通过帮助人们认识和改变不健康的思维模式和行为习惯来解决问题。它着重于建立积极的思维和行为模式，以改善情绪和心理健康。

4、首先以CIPP评价模式的四个要素为基本框架，即背景评价、输入评价、过程评价、结果评价四个一级指标。其次以第三方评价模式为指导思想，由专门第三方学校心理健康教育评价机构来执行，保障评价结果的客观性和专业性。

学校心理辅导的途径有

开展面向学生的个别心理辅导活动。（6）开展小组辅导。（7）进行对学生家庭的心理辅导教育。

线下心理辅导 心理咨询室 学校会有专门的心理咨询室，学生可以前往此处约见心理咨询师，通过面对面的方式接受心理辅导。课程教育 学校拥有心理健康类的课程，例如普及心理学基础知识、情绪管理、应对焦虑等方面的课程。

开设心理健康教育有关课程。开设心理辅导活动课。在学科教学中渗透心理健康教育的内容。结合班级，团队活动开展心理健康教育。个别心理辅导或咨询。小组心理辅导。

家庭教育。学校要加强家校合作，借助家长学校，家校网络平台，家长会等平台指导家长认识学生生理、心理发展的特点，共同协助孩子在成长过程中遇到的心理和行为问题。校外***。

心理健康教育不能像知识教育那样主要通过教师的传授来完成。它需要渗透到学生日常生活的各个方面，通过多种方式进行。学校心理辅导主要有以下三种主要形式：（1）心理辅导课程。

学校心理辅导最直接最重要的途径是个别辅导 个别心理辅导 学生的心理发展水平是不平衡的，每个学生的环境和条件也存在很大的差别，因此，对于特殊学生就应辅之以个别辅导。

我校实行心理危机几级干预机制

三级。长江大学的心理危机干预体系被分为三个级别，即一级干预、二级干预和***干预。

四级预警防控体系指的是学校、院系、班级、宿舍“四级”预警防控体系，守护大学生心理健康。

心理危机预警与干预分为***，分别是：一级预警、二级预警和***预警。其中，一级预警是面向全体学生的一种常规性预警，通过开设心理健康教育活动、班团队活动以及学校管理人员与学科老师的培训等方式进行预防。

学校心理危机筛查分为3级：第一级别为一般心理危机，主要是指在心理普查或心理辅导中发现的有轻微心理问题的学生；或在学习或生活中因适应困难、人际失调、情感受挫等原因出现轻微心理或行为异常的学生。

学校心理危机干预的四级预警机制系统包括（ ）。介绍如下：学校心理危机预警系统包括预测危机、防范危机和危机备案三项职能。