健康饮食表演-健康饮食表演节目

摘要： 本文目录一览：1、小学生4分钟健康对口相声2、幼儿园防食物中毒方案...

本文目录一览：

• 1、小学生4分钟健康对口相声
• 2、幼儿园防食物中毒方案
• 3、饮食安全幼儿园教案
• 4、幼儿园防食物中毒教案范文3篇

小学生4分钟健康对口相声

1、经常听听相声哈哈一乐——清气上升、浊气下降、身体健康，这不伤——笑一笑、少一少么，愁一愁、白了头么……不常说这句么？王：不-不-不-不——笑一笑，十年少！……十年少。马：十年少？谁告诉你的？王：都这么说呀。

2、甲：哎，说段相声。（无精神）乙：这相声是有关交通安全的。甲：好，交通安全。（无精神）乙：我说今天你怎么无精打***的。甲：甭提了，倒霉呗！乙：说来听听.甲：你说现在走路怎么那么难呢？乙：怎么说？甲：前两天我来上学。

3、甲：听说你喜欢下象棋 乙：没错 甲：你爸爸也喜欢下象棋。乙：是啊 甲：可不，以前我老和你爸爸下棋dao。乙：对 甲：有一回我们俩下棋，我还剩一士，你爸爸还剩一象。。

4、群口相声剧本台词：祝您健康 甲——择食者；乙——羊肉串；丙——菠菜；丁——瓜子；戊——臭豆腐。甲：想健康，不要慌，瞎吃瞎喝身体伤。只有尊重科学讲营养，才能够身体结实硬邦邦。

5、王：也算口头文学。苏：对对对。王：嗯。苏：相声不单是在表演上。王：嗯。苏：在创作上。王：嗯嗯。苏：各个方面。王：嗯。苏：它***取的全是夸张的手法。王：对，对对对。苏：但是，夸张呢必须得适度。王：哦。

幼儿园防食物中毒方案

1、建立食物试尝制度，做好所有食物食品留样工作，以备卫生部门检验。如是食用校外食物所致，也积极配合有关部门取样。迅速排查食用致毒食物的师生名单，并检查他们的身体状况。及时通知家长并做好家长和家属的工作。

2、们怎样才能防止食物中毒呢？ （1）、瓜果食用前要浸泡、清洗干净，去除上面的细菌和农药。 （2）、不吃生的四季豆、发芽土豆等容易引起食物中毒的食物。 （3）、不生吃海鲜、肉类，不吃编制、腐烂的食物。

3、积极做好中毒师生的就医陪护工作，及时联系幼儿家长，如实向幼儿家长阐述事故经过，并认真做好幼儿家长的工作，争取家长的配合、谅解。 保护现场、保留样品。

4、幼儿园预防食物中毒应急预案 指导思想 提高认识，加强领导，把维护学生健康和生命安全放在首位。

饮食安全幼儿园教案

幼儿园饮食安全教案（篇1） 活动目标： 让幼儿了解正确进餐的方法，初步学习吃鱼的正确方法。 理解词：“细嚼慢咽”。 活动准备： 教学挂图《吃东西的时候》，操作卡片《吃东西的时候》（一）、（二）、（三）。

幼儿园食品安全教案【篇1】 活动目标： 喜欢参加探究活动，有自我保护意识。 通过仔细观察、记录的方法发现食品袋上的信息，认识食品袋上的防伪条码、保质期、生产日期，以及与身体健康的重要关系。

幼儿园健康饮食教案 篇1 活动目标： 了解食品的一些卫生常识，知道不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。 在抢答的活动中，区分绿色食品和垃圾食品的种类。 乐意吃一些比较有营养的绿色食品，并参与绿色食品游戏赛。

幼儿园饮食安全教案设计篇1 活动目标： 初步了解什么是垃圾食品、“三无食品”、腐烂变质食品，知道吃了这些食品会危害身体健康。 通过多种感官活动，初步掌握辨别垃圾食品、“三无食品”、腐烂变质食品的具体方法。

饮食安全幼儿园教案【篇1】 活动目标： 明白小食品有优劣之分，明白不能随便吃东西。 明白一些辨别优劣食品的方法。 明白要到正规的商家购买食品，不能在小摊贩上购买不正规的食品。 活动准备： 幼儿从家带小零食。

幼儿园食品安全教案 篇1 设计意图： 大班幼儿对食物包装袋上的秘密很感兴趣，他们每每凑在一起讨论着包装袋上有什么，有些还认真地读者上面的文字，希望自己可以直接知道里面装的是什么。

幼儿园防食物中毒教案范文3篇

1、幼儿园防食物中毒教案 范文 篇一 （一） 教学目标： 指导小学生知道变质的食物有害身体健康。 学会辨别常见的变质食物和过期食品。 （二）情感目标： 培养小朋友注重饮食健康的好习惯。

2、关于幼儿园食物中毒应急预案范文一 为切实加强学校食堂卫生安全管理，保障学生身体健康，结合实际，特制定饮食卫生突发***应急预案。

3、幼儿园食品安全教案【篇1】 活动目标： 喜欢参加探究活动，有自我保护意识。 通过仔细观察、记录的方法发现食品袋上的信息，认识食品袋上的防伪条码、保质期、生产日期，以及与身体健康的重要关系。

4、幼儿园大班教案《防食物中毒》1 活动目标：（一）教学目标：指导小学生知道变质的食物有害身体健康。学会辨别常见的变质食物和过期食品。（二）情感目标：培养小朋友注重饮食健康的好习惯。

5、幼儿园大班食品安全教案（篇1） 活动目标 通过真实的案例及生活场景让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。 提高自我保护的意识及应对安全***的能力。 引导幼儿乐于探索、交流与分享，激发幼儿的想象力。