健康饮食中的减肥方式教案,健康饮食中的减肥方式教案反思

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于健康饮食中的减肥方式教案的问题，于是小编就整理了2个相关介绍健康饮食中的减肥方式教案的解答，让我们一起看看吧。了解夏天到来时生活...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于健康饮食中的减肥方式教案的问题，于是小编就整理了2个相关介绍健康饮食中的减肥方式教案的解答，让我们一起看看吧。

1. 了解夏天到来时生活中的变化教案？
2. “分重点、普通班”真的有必要吗？分层式教育是否可取？

了解夏天到来时生活中的变化教案？

随着夏天的到来，气温逐渐升高，人们开始穿着轻便的衣服，喜欢吃清爽的水果和冰品，户外运动也更为活跃。

在夏天里，人们的生活方式也会有很多变化，如偏向于户外活动、更多的旅游和度***、在夜间享受宜人的夏夜等等。

此外，夏日也是一年中最露肉的时候，因此人们还会进行各种美容瘦身工作。总之，夏天对人们的生活产生了很大的影响，需要注意健康和防暑降温。

“分重点、普通班”真的有必要吗？分层式教育是否可取？

没必要

从教育的发展观来说，没必要。

第一，有违教育公平，这个有点唱高调，事实就是如此。

第二，这种分法，即限制了学生的发展，也限制了老师的积极性与创造力.

第三，事实证明如此两个例子，第一是已故北京数学特技级教师孙维刚，22是所普通中学，经过孙老师6年的***，最多时候一个班有20多人被清华北大录取。这说明没有差孩子，差孩子也可以成大才，而分班分层就是给人分三六九等，是严重伤害自尊的做法。

第二个例子就是新加坡的教育改革，重点改革“根深蒂固”的分流制度：

成绩好的人可以进入最棒的学校，未来很有机会出国留学、获得一流公职，表现不好的则会进入技职体系，***也没有终止这种筛选的模式……

新加坡改革可以说是对自己实行几十年的分层教育的反思，名校的信心明显比较好，但幸福指数却不高，成就的比率虽高，带来问题也多。

不希望我们走人家弃用的老路，这是教育部门应当重视的课题。

从应试教育的角度看，高中分快慢班，肯定有利于升学。进入重点班的学生，按成绩进行筛选，都是学校年级的前列学生。这些学生接受能力、记忆能力强，知识基础较为扎实，因此无论学习新知，还是刷题，肯定比普通班的学生快。学校安排到重点班教书的教师，一般都是教学经验丰富的教师。在这样班级教学，无论教学内容的深度和广度，还是教学节奏、刷题量都明显优于普通版。更重要的是，这样的班级，由于学生学习能力强，因此，竞争氛围浓，学习的氛围推着学生前进。所以，这样的班级，高考的目标，都是定在600分以上，绝大多数学生的眼睛都盯着985/211.而普通班的学生，由于成绩经过筛选，成绩要比重点班的学生差以 至两个层次，学习能力要低一些，特别是很多学生都有薄弱学科，发展不平衡。学校安排到普通班的教师一般都不配套。这样的班级，无论教学进度、教学节奏，还是刷题量都低于重点班。这样的班级，学习氛围。竞争氛围都明显弱于重点班。所以，这样的班级的高考目标，一般都定在二本以上，大多数学生眼睛都盯着一本。

我所在学校曾经做过对比，分快慢班，高考上600分的人数，以及上985/211大学的人数都明显高于不分快慢班的年级；但差生的比例也要高于不分普通班的年级。而不分快慢班的年级，上一本的比例要高于分快慢班的年级，而差生明显少于分快慢班的年级。

从教育公平的角度看，分快慢班，肯定有违教育的公平性。分快慢班的目的，是为了少数尖子生，为了考上更多的清华北大，考上更多的985/211；但对于学校的中等生、差生不够公平。因为学校将名师、教学***向快班倾斜，没有面向所有学生，公平对待每位学生。分了快慢班，有教学经验的教师长期教重点班，而年轻教师、一般教师就长期失去教重点班的机会，这样对大多数教师也是不够公平。因为教重点班的教师，无论从名誉、声望，还是高考质量奖都优于普通教师，长期下去，学校内部的矛盾会突出，不利于调动全体教师的教学积极性。

到此，以上就是小编对于健康饮食中的减肥方式教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于健康饮食中的减肥方式教案的2点解答对大家有用。