中学心理健康咨询案例分析,中学生心理咨询案例报告

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于中学心理健康咨询案例分析的问题，于是小编就整理了2个相关介绍中学心理健康咨询案例分析的解答，让我们一起看看吧。教师资格证面试试讲...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于中学心理健康咨询案例分析的问题，于是小编就整理了2个相关介绍中学心理健康咨询案例分析的解答，让我们一起看看吧。

1. 教师资格证面试试讲：初中心理健康教育教案《怎样正确？
2. 我有个女儿高三了，一句话不对就又发脾气又流泪的，请问我该怎么办？

教师资格证面试试讲：初中心理健康教育教案《怎样正确？

教学案例的一般要素

1．背景

所谓背景，即是向读者交待清楚："故事"发生的时间、地点、人物、事情的起因等。背景介绍也不必面面俱到，重要的是说明"故事"的发生是否有什么特别的原因和条件。背景是案例很重要的环节，描述的是***的大致场景，是提供给读者了解“***”有用的背景资料，如所在学校的情况、个人的工作背景、***发生的起因等。

2．主题

每篇案例要有一个鲜明的主题，即这个案例要说明的某个问题，是反映对某个新理念的认识、理解和实践，还是说明教师角色如何转变，教的方式、学的方式怎样变化，或是介绍对新教材重点、难点的把握和处理，等等。

3．细节

有了主题，就要对原始材料进行筛选，有针对性地选择最能反映主题的特定的内容，把关键性的细节写清楚。要特别注意提示人物的心理。因为人物的行为是故事的表面现象，人物的心理则是故事发展的内在依据。面对同一个情景，不同的教师可能有不同的处理方式。为什么会有各种不同的做法？这些教学行为的内在逻辑是什么？执教者是怎么想的？揭示这些，能让读者既知其然又知其所以然。在这个环节中，要讲明问题是如何发生的，问题是什么，问题可以和事实材料交织在一起。这是整个案例的主体，要详尽地描述，展现问题解决的过程、步骤以及问题解决中出现的反复挫折，也可以涉及问题初步解决成效的描述。

4．结果

案例不仅要说明教学的思路，描述教学的过程，还要交待教学的结果--某种教学措施的即时效果，包括学生的反应和教师的感受，解决了哪些问题，未解决哪些问题，有何遗憾、打算、设想等。以“问题”为主线，有矛盾、冲突甚至“悬念”，能引起读者兴趣和深入思考。

我有个女儿高三了，一句话不对就又发脾气又流泪的，请问我该怎么办？

我家今年也有个高三娃，初中在普通中学是学霸，高中在重点中学是学渣，这种心理落差让他一直认为自己不是学习的料，这种情况高一还经常参加比赛，一年飞机坐了九趟，没多少时间用在书本知识上，高二一晃而过，玩心重，状态没调整过来，成绩还是没改变，他有时心里也非常烦躁，动不动就会不耐烦，发脾气，我们很早就教孩子有情绪一定要渲泄出来，不要憋着，但是也要得当，如果过分了事后得道歉，因为没人天生下来就来受你的气的，学会道歉是种气度，学会掌握情绪是种能力！而我们从来不会给他施压，而是经常跟他开玩笑解压，孩子的父亲从来不管孩子的成绩与学习，但是有一点他非常重视就是锻炼和生活习惯，而我是管好后勤工作，保证营养，还有他的心理健康，我们家有一个习惯，就是每周末有一餐是在外面解决，用来沟通交流，疫情阶段都呆在家里，我们就天天花一小时打***，以此方式进行交流，现在高三了，孩子的状态调整得不错，记得疫情上网课的时候考语文，他拿了全年级倒数第一，父亲听我一说，拍着大腿说：“哗，儿子，你太厉害了，这第一名是怎么考出来的，那得很有技巧才行啊，得好好总结总结，如何做到的。”孩子居然还自嘲：“就是嘛，清华学子怎么能考这样的成绩呢，就渣这一回吧，让全校老师都认识认识我。”[笑哭]原来作文压根没写，态度出了问题，在孩子出问题的时候，我们从来都是非常冷静，协助他，让他学会自己去认识问题、面对问题和解决问题。然后这次开学考试语文全班第三。我们从来不会盯着他的成绩和名次，而是不断给孩子打气，不断地肯定他，相信自己，一定会越来越好的！告诉他只要尽心尽力，全力以赴，即使考个二本我们也全然接受，暂时的失败是为明天的成功在积累经验，高考只是人生的一个小片断，努力过了，无怨无悔，不到生命的最后一刻，谁都不知道自己是不是赢家，所以不要轻易放弃能展示自己的每一个时间段，珍惜且努力，拥抱每一次次的失败，为迎接下一个成功做足准备！

到此，以上就是小编对于中学心理健康咨询案例分析的问题就介绍到这了，希望介绍关于中学心理健康咨询案例分析的2点解答对大家有用。