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摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于心理健康与咨询中心的问题，于是小编就整理了2个相关介绍心理健康与咨询中心的解答，让我们一起看看吧。您期望学校心理咨询室能为您提供...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于心理健康与咨询中心的问题，于是小编就整理了2个相关介绍心理健康与咨询中心的解答，让我们一起看看吧。

1. 您期望学校心理咨询室能为您提供哪些帮助？
2. 你认为当今中国大学的心理委员和心理健康课以及心理咨询中心是否鸡肋？

您期望学校心理咨询室能为您提供哪些帮助？

1、建立新的人际关系，合格的咨询师应具有健全的心理特征，能够全心全意关注来访者的问题，具有丰富的有关人类行为的知识和帮助他人的技巧，这就为与来访者建立一种新的人际关系创造了条件

2、认识内部冲突，促使人们去咨询的大部分问题是由于自身的特点和处事方式造成的。但人们通常认为他们问题产生的根源在自身之外。要解决这些问题，咨询师应帮助来访者认识到其自身的内部种种冲突，咨询师不能改变来访者以外的其他人和生活、工作环境，解决问题的关键在来访者本人身上。

学校心理咨询室是学生提供各种心理帮助的专门科室，设有专业心理教师为学生提供帮助，但是，我感觉也是行同虚设，进去要求帮助的同学微尔其微，因为学生根本感觉出自己有什么心理问颢。

所以，我认识的心理室应正规纳入课程管理，每星期设一节心理课，给全体学生做健康心理教备，这样，才能起到应有的作用。

1.、心理咨询室最好要配备智力、性格、能力、心理等心理测评系统。心理测评系统可以帮助咨询老师第一时间了解到来访者的各方面问题

2.配备心理书记和报刊杂志等。让来访者可以通过阅读此类书记丰富心理知识。

3.心理咨询室建设过程中必须要有一种叫做宣泄器具的东西，让人在一个安全的环境中将心里的苦痛压力等消极情绪得以释然

你认为当今中国大学的心理委员和心理健康课以及心理咨询中心是否鸡肋？

在大学时求学期间，曾代替班级心理委员去参加过心理委员大会（院级别）的，一周两次。主持人每次都很用心的准备了讲解的内容，开始几周都是讲一些干巴巴的内容，发现与参会人员互动少，似乎丧失了***。后面就会去找一些奇葩的心理活动的案例来讨论，一时参会人员热情高涨，效果相当不错。

同时也暴露出一些弊端，讨论某个案例中的人物心理现象和解决方法时答案趋于单一，案例来源于学生生活实际，解决方法却又脱离于实际，谁叫他的解决方法是对的呢！散会后，要求在班上贯彻会议精神，大多只是流于形式的应付检查。

你想真正的了解一个人的心理活动就像一人在背后手中捏着一只蚂蚁问你是死是活一样，很矛盾。其实大多数人都知道自己的内心活动，但要坦露出来就很难，怕被嘲笑担心别人背后指指点点。说实话，我个人不喜欢学院设立的心理咨询中心，尤其是工作人员还是任课教师兼任的情况，看见都尴尬得要死，谁还去咨询；不知你们发现没有，任课教师在讲课时如果需要讲到某个生活中的案例，它都会拿他熟悉的人举例，3班的谁谁谁在什么时候怎么怎么样，然后又让学生去评价怎样的，个人比较反感这种做法。别人能够对你讲的一些话，他是觉得你是可信任的，而且不喜欢你拿去“评价”。

好在学校这几年一直没有出现极端心理问题，学校并不是做得有多好，只是感觉每个人都藏得很深罢了……其实，生活中的很多心里困惑，不是都要解决，都是执念，不愿释怀，时间一长自然什么都忘记了……

“鸡肋”一词用在中国大学的心理建设问题上，很准确很中肯，有其“弃之可惜”的地方，亦有其“食之无味”之处……

到此，以上就是小编对于心理健康与咨询中心的问题就介绍到这了，希望介绍关于心理健康与咨询中心的2点解答对大家有用。