健康饮食的眼睛教案,有关眼睛的健康教案

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于健康饮食的眼睛教案的问题，于是小编就整理了3个相关介绍健康饮食的眼睛教案的解答，让我们一起看看吧。幼儿园爱眼日教案？幼儿园大班教...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于健康饮食的眼睛教案的问题，于是小编就整理了3个相关介绍健康饮食的眼睛教案的解答，让我们一起看看吧。

1. 幼儿园爱眼日教案？
2. 幼儿园大班教案甜蜜的微笑？
3. 高质量统一的教学设计好，还是教师自由发挥的教学设计好？

幼儿园爱眼日教案？

　　活动目标：

　　1、初步了解健康日，知道爱牙日、爱眼日、爱耳日都是和健康有关的宣传日。

　　2、阅读图文标记，知道健康日的具体日期，协商分配工作，尝试和大家一起制作健康日的宣传栏。

　　愿意向大家宣传健康知识，尝试设计健康日的宣传用语。

　　活动准备：

　　1、准备制作宣传专栏的材料，笔、纸、图片、照片等材料。

　　2、师生与健康日有关的一些资料。

　　活动过程：

　　一、念谜语，猜测五官，记录五官的形象，

　　1、教师念谜语，幼儿猜测，

幼儿园大班教案甜蜜的微笑？

活动目标 　　1、体验快乐的情感，知道快乐的孩子***喜欢。 　　2、能用合适的方式表达自己的情感。 　　3、培养幼儿大胆表现自己的能力。 　　活动准备 　　1、《你是怎样笑的呀》《幸福拍手歌》vcd 　　2、幼儿对歌曲旋律已经熟悉。 　　活动过程 　　一、开始部分 　　游戏《爬山》导入 　　老师和小朋友一起说儿歌做游戏：大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟，小妞妞，来爬山，爬呀爬呀爬上山。耳朵听听，眼睛看看，鼻子闻闻，嘴巴尝尝，咯吱一下。（小朋友相互咯吱，或者老师咯吱） 　　二、基本部分 　　1、请幼儿学学自己是怎样笑的：嘻嘻嘻，哈哈哈哈，咯咯咯…… 　　2、谈话：请幼儿说话为什么笑的这么开心？ 　　3、鼓励幼儿说说开心的事。 　　幼儿和老师小朋友一起分享开心的事。 　　小结：小朋友都是快乐幸福的小宝贝，每天有那么多开心的事，笑呵呵的，真可爱。 　　4、说说爸爸妈妈，爷爷奶奶都是怎么笑的？什么时候会那么开心的笑？ 　　小结：大家一起生活，真幸福，会有很多开心的事情，小朋友真快乐，真幸福。 　　5、老师和小朋友一起唱快乐的歌。 　　（1）老师说：“xxx,xxx(幼儿名字)，你是怎样笑的呀？笑给大家听一听，笑给大家听一听。”幼儿回答：“嘻嘻嘻，嘻嘻嘻，我是这样笑的呀，大家一起笑一笑，大家一起笑一笑。“边说儿歌边拍手。 　　（2）幼儿熟悉歌词内容以后，老师演唱，幼儿回答笑声。 　　（3）幼儿和老师一起演唱，老师叫到谁的名字，大家就跟着学他的笑声。 　　三、结束部分 　　放《幸福拍手歌》小朋友一起感受幸福快乐！ 　　大家评课： 　　1、幼儿常规好。 　　2、老师的语言舒服，教态自然，亲切。 　　3、活动设计紧凑，由浅入深。循序渐进的进行活动。 　　4、结束部分的歌曲，使活动的主题得到升华。 　　5、老师能关注到每一个孩子的需要，巧妙的处理。 　　建议： 　　1、在歌曲演唱中，把嘻嘻嘻，改成哈哈哈，呵呵呵等更好 　　2、《幸福拍手歌》让孩子再充分的展现自己的情绪，会更好

高质量统一的教学设计好，还是教师自由发挥的教学设计好？

高质量统一的教学设计好，还是教师自由发挥的教学设计好？我觉得不能一概而论吧。

首先说高质量统一的教学设计，这是一种集集体智慧为一体的教学设计，比较趋于完美，经过时间的考验，按说是很好的，但是毕竟操作者知识水平，表达能力，课堂课堂的驾驭能力不同，所以即便是这样的设计，每个人上出来未必一样。如网上有很多名师的教学设计，或者课例，下边老师都跟着仿效，但收到的效果未必一样，因为名师设计的时候是出自自己的创造，是经过自己深思熟虑，而别人，只能学习其皮毛，平时渊博的知识，调动学生的能力以及课堂应变的能力这些事我们不能拥有的。所以高质量的教学设计虽好，但是如果没有内化成自己的，没有契合自己的风格，恐怕用起来未必得心应手。

另外，学生的认知水平，基础的参差，接受能力的不同，课堂上生成的因素，也会造成效果不一样。我们教学时都有过这样的经历，同样一节课在不同的班，结果上的效果大相径庭。一个上得顺利，保质保量完成教学任务，而另一个本子下课还没讲完，效果还不尽人意。所以这就要求作课老师要根据学生的情况进行调整。

自由发挥的教学设计，它的优点是由作课老师自己思考、整理而得的，按照自己的逻辑来的，所以自己上得心应手。学生也听得不亦乐乎。我们学校就有这样的老师，他一般从来不看不去开教研室的会，不去看什么名师的课，更不用课件之类。都是自己随心所欲的讲，但却吸引了孩子们，上出了自己的特色：比较幽默风趣，联系生活，纵横捭阖。

这种设计不足就是（1）比较随意，有时容易跑偏，离题万里，一堂课的教学任务完不成。（2）毕竟是自己单打独斗，难免有些地方会有疏漏，还是我们那位同事，我们听他讲课，发现有些知识点出现错误。不像上面那种教学设计，经过精雕细琢，是大家集体智慧的结晶。很少纰漏。

所以我觉得好的方法应当是，以高质量的教学设计为母本，在教学的过程中内化成自己的，不适合的地方，适当修改，毕竟我们教学需要面对一个个鲜活的个体，他们的思维是随时在变化，所以我们也要随之而变化，而不能生搬硬套。生搬硬套是好多模式死亡的原因，曾经流行一时的杜郎口、洋思，还有三疑三探等都不复存在！

到此，以上就是小编对于健康饮食的眼睛教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于健康饮食的眼睛教案的3点解答对大家有用。